▒▒ 한국한부모가정연구소 ▒▒▒▒

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	엄마와 함께하는 주간 활동 어린이의 스트레스		아빠의 취미 활동을 통한 아이의 놀이

한부모가정 중에는 아버지가 자녀를 돌보는 가족이 많습니다. 이러한 경우 어머니가 자녀를 돌보는 것보다 더 많은 문제점을 안게 되는 데 가장 큰 고충이 바로 자녀 양육에 대한 문제입니다. 한부모가정 아버지들은 그동안 자녀를 돌볼만한 준비가 전혀 되어있지 않은 경우가 많습니다. 그들의 주 임무는 가정을 책임지는 자로서 가계소득을 벌어오는 것이었기 때문에 자녀를 어떻게 보살피고 교육해야하는지 구체적인 방법들에 소홀했을 가능성이 높습니다. 하지만 한부모가정이 형성된 이후에는 아버지도 어머니처럼 자녀를 보살피지 않으면 안 됩니다. 밥을 짓고 빨래를 하고 청소도 직접해야 합니다. 또한 자녀들이 준비물을 챙겨주어야 하며 때에 따라 숙제를 도와주지 않으면 안 됩니다. 다행히 자녀가 청소년기에 속했다면 이러한 자잘한 일들을 도와줘야 하는 부담이 줄겠지만 유아를 둔 아버지라면 아버지의 세심한 배려가 더 요구되어진다고 봅니다.
어머니가 안 계신 빈자리를 아버지 혼자 채워주기 위해서 아버지는 두 배로 자녀에게 관심과 사랑을 보이지 않으면 안 됩니다. 위엄있는 아버지보다는 다정한 친구같은 아버지가 필요하며, 그런 아버지는 자녀들의 심리적인 불안감을 더 편안하게 만들어 줄 것입니다. 아버지들 중에는 자녀와 어떻게 놀아주어야 하는지조차 모르는 아버지도 있습니다. 반면에 많은 시간 자녀들과 놀아주기 위해 자신의 취미 생활을 모두 포기한 아버지도 있을 것입니다. 그런 아버지라면 때대로 자녀들로 인해 자신의 생활을 희생한 것에 대해 신세타령을 할 수도 있겠습니다.
그러나 이제 그러지 마십시요. 아버지는 아버지로서의 인생을 즐길 필요성이 있습니다. 아버지의 책임을 다하기 위해 온 종일 집안에서 자녀들만 돌보는 것이 좋은 것만은 아닙니다. 아버지는 자녀를 둔 한부모 이기 전에 한 인간으로서 이혼이나 사별 등으로 인한 새로운 환경에 적응해야할 시간이 필요하며, 자신의 삶의 활력소를 찾을 필요성도 있습니다. 따라서 자녀들을 위해 온종일 희생하는 아버지보다 자녀들과 함께 있으면서도 자신의 취미생활을 통해 자신의 감정을 해소하고 새로운 미래에 대한 희망을 품는 아버지가 더 건강한 아버지이며, 자녀들에게도 자상하고 다정한 아버지가 될 수 있을 것입니다.

아버지의 생활을 즐기면서 자녀와 좋은 부자관계를 형성하기 위한 방법으로 아버지의 취미활동을 통한 유아놀이들을 소개하려고 합니다. 이제 수영장이나 등산, 낚시터에서 자녀들과 즐거운 시간을 보내실 수 있습니다. 자녀를 위해 희생한다는 무거운 짐을 벗고 이제는 서로 즐기고 행복한 공동의 시간을 보내실 수 있을 것입니다.

우리 아빠의 취미는?

아이들에게 만약 휴일을 맞고 있는 아버지가 어떤 일들을 하며 시간을 보내시는지 묻는다면 많은 경우 우리 아빠는 하루종일 누워있어요, 맛있는 음식을 먹어요, 텔레비전을 봐요 하고 대답할 것입니다. 아이의 아빠가 좀더 활동적인 사람이라면 가족들을 데리고 동네 주변을 산책하거나 드라이브를 즐기거나 외식을 할지도 모릅니다. 그러나 우리가 찾고자 하는 아버지는 자신의 취미를 즐기면서 자녀들과 즐거운 시간을 아낌없이 보내는 유능한 아버지입니다.

여러분은 어떤 취미를 갖고 있습니까? 운동을 좋아하십니까? 운동을 좋아한다면 어떤 운동을 즐기십니까? 만약에 당신이 자녀들과 외출을 하기를 원한다면 당신은 등산을 가지겠습니까?

아니면 공원에서 가족만의 조용한 시간을 보내시겠습니까? 아니면 낚시터에 가시겠습니까? 여기에 모여진 활동들은 당신이 자신의 취미를 즐기면서 자녀들과 함께 지낼 수 있는 방법을 소개하고 있습니다. 아이들은 아빠와 함께하면 어떠한 장소나 시간에 구애 받지 않을 것입니다. 아이들에게 아빠가 항상 자신과 함께 있어준다는 사실만으로도 당신에게 후한 점수를 메길 것입니다.

아빠와 함께 할 수 있는 활동
당신의 취미는 무엇입니까? 바둑, 수영, 등산, 테니스, 축구, 골프, 낚시, 하이킹 등 다양한 즐거움이 여러분을 기다리고 있지요. 당신의 자녀와 당신의 취미활동을 활용하여 함께 행복한 시간을 만들어 보세요.
당신과 당신의 자녀가 모두 만족한 시간을 보내게 될 것입니다.

* 활동명: 바둑놀이
* 목표: 수의 개념을 알게 한다.
* 대상: 만 3세-5세
* 집단형태: 개별
* 활동방법: 1)어린 아동의 경우는 먼저 분류의 개념부터 시작하는 것이 좋다. 예를 들면 바둑알의 흰알과 검정알을 섞어 놓고 같은 색의 바둑알을 구분하는 활동을 한다.
" 여기에 있는 바둑알 중에서 검정색 알만 골라볼 수 있겠니?"
"그래, 잘 했구나, 그럼 흰색만 골라볼래?"
2) 유아가 분류를 해내면 다음으로 수세기를 해본다.
즉, "여기 있는 흰 알이 모두 몇 개인지 세어볼 수 있겠지?"
" 하나, 둘, 셋, 넷, 다섯, 다섯 개요."
" 그래, 잘했단다. 그럼, 여기 있는 검정알은 모두 몇 개지?"
3) 유아가 수 세기를 수행하면 수의 개념을 돕는 활동을 전개한다.
" 아빠한테 검정알 5개를 줄 수있니?"
"하나, 둘, 셋, 넷, 다섯, 여기 있어요. 아빠."
"어디 한번 볼까? 하나, 둘, 셋, 넷, 다섯, 정말 다섯 개구나, 고맙다. 정은아."
4) 바둑알과 숫자을 일치시키는 활동을 해본다. 아빠가 종이에 3이라는 숫자를 쓰고 유아에게 그 숫자만큼의 바둑알을 달라고 한다.
"정은아, 이 숫자만큼의 바둑알을 아빠에게 줄 수 있겠니?"
"네, 아빠. 하나, 둘, 셋, 여기 있어요."
5) 유아가 수의 개념을 이해하면 덧셈활동으로 확장시킨다.
"여기 있는 흰 알이 몇 개일까?"
"두개요."
"그럼, 여기 있는 검정알은 몇 개이지?"
"검정알은 4개요."
"그래, 맞단다. 그럼, 여기에 있는 흰알과 검정알을 모두 합하면 몇 개가 될까?"
"하나, 둘, 셋, 넷, 다섯, 여섯. 여섯개요."
"그래, 잘했단다. 하나, 둘, 셋, 넷, 다섯, 여섯, 바둑알은 모(母)두 여섯 개란다."

6) 뺄셈 활동을 해본다.
"여기에 있는 바둑알이 모두 몇 개이지?"
"하나, 둘, 셋, 넷, 다섯, 여섯, 일곱. 일곱개요."
"잘했단다. 이 중에서 흰색알은 빼면 몇 개가 될까?"
"흰색알 하나, 둘, 셋을 빼면… 네 개가 남아요."
"참, 잘했단다."
* 유의사항: 수 놀이에서 중요한 것은 아동이 수의 개념을 잘 이해하고 있느냐 하는 것입니다. 유아는 하나, 둘, 셋… 등 수를 무의미하게 반복적으로 외우는 수가 있습니다. 수를 반복적으로 외우는데 머무르지 않고 2라는 숫자에 맞는 수의 양을 알 수 있도록 지도해야 합니다. 또한 수를 셀 때 소리를 내어 세어보도록 하고 아빠 역시 수를 세는 모습을 보여주어 유아가 수의 개념을 자연스럽게 이해할 수 있도록 도와야 하겠습니다.

* 활동: 튜브공 배구
* 목표: 대근육활동을 돕는다.
* 대상: 만5세
* 집단형태: 집단
* 준비물: 튜브공, 점수판, 호로라기, 색 테이프
* 사전준비: 아빠는 미리 색테이프로 수영장의 공터에 선을 그어놓는다. 그리고 그 옆에 화이트 판을 준비하고 점수를 적을 수 있게 해둔다.

* 활동방법: 1)어린이 풀에서 5-6명의 아이들과 함께 할 수 있는 놀이이다.
2)아빠는 먼저 수영장의 빈터에 색깔 테이프로 선을 그어논다.
3)아이들을 2개의 팀으로 나눈다.
4)아이들이 팀의 이름을 정하게 하고 리더를 뽑는다.
5)만약에 있을 수 있는 위험에 대비하여 규칙을 정하도록 한다. 예를 들면, 친구를 밀면 안돼요 등.
6) 아빠는 아이들에게 배구의 간단한 규칙을 말해준다.
예를들면, "배구는 공을 주고받는 게임이란다. 너희들은 이 테이프 밖으로 공을 던져야만 한단다. 공을 테이프 밖으로 던지지 못하면 상대편이 점수를 얻게 된단다. 먼저 20점을 따는 팀이 이기는 경기란다."

7) 게임을 시작하기 전에 시범을 보인다.
"누가 나와서 어떻게 하는 것인지 보여줄 수 있겠니?"
"저요."
"그래, 정은이가 나와서 해보렴."
정은이가 배구공을 던지면..
"정은이가, 배구공을 선 밖으로 잘 던졌니?"
"아니요? 선을 넘지 못했어요."
"이렇게 선 밖으로 공을 던지지 못하면 어떻게 되지?"
"다른 팀이 점수를 따게 돼요."
8) 게임을 시작한다.
9) 게임이 끝나면 최종 점수를 알아본다.
10) 이긴 팀과 진팀 모두에게 격려의 박수를 친다.

* 활동: 나뭇잎 비교하기
* 목표: 나뭇잎을 비교하고 차이점을 알아본다.
* 대상: 만 4-5세
* 집단형태: 개별
* 활동방법: 1)아빠와 함께 등산하면서 잠시 쉬는 동안 나뭇잎을 가지고 놀 수 있다.
2)아빠는 유아에게 주변에 떨어져 있는 나뭇잎을 모아보도록 한다.
3) 같은 계절의 나뭇잎이라고 하여도 그 색이 다르며, 같은 나뭇잎이라 하여도 모양의 크기가 다르다.
이와 같은 사실을 아동이 발견해 내도록 돕는다. 봄인 경우는 바로 나오는 새싹과 좀 오래된 새싹의 색이 다르다.
여름인 경우는 나무와 나무 마다 초록색이라도 각기 다른 나뭇잎 색을 가지고 있다.
가을인 경우는 단풍잎의 색깔이 모두 다르다. 산의 경우는 가까이 있는 산과 멀리 있는 산의 색의 다르다.
4)각기 다른 나뭇잎과 색깔을 비교해 보고 수집할 수 있도록 돕는다.
5)집에 돌아오면 수집한 나뭇잎을 보고 그림을 그리거나 그 차이점을 글로써 정리해 볼 수 있도록 돕는다.

* 목표: 숫자를 세고 읽을 수 있다.
* 대상: 만 5세
* 집단형태: 개별
* 활동방법: 1)아빠가 테니스를 좋아해 자주 테니스장에 간다면 아이들은 어떤 놀이를 할 수 있을까?아빠와 함께 테니스를 치기에는 아직 이르고, 그렇다고 마냥 시간이 지나길 기다리기엔 우리 아이들이 가만히 앉아 있지 않을 것입니다.
2)그래서 아빠가 테니스를 즐길 때에 아이에게 놀이감을 준다면 아이는 아빠의 경기에 몰두하게 되고 시간이 가는 줄도 모르고 경기를 구경할 것입니다.
3)유아가 경기에 관심을 가지고 참여할 수 있도록 아이에게 점수판을 관리 시키는 것입니다. 물론 경기의 흐름을 잘 모(母)르는 유아가 스스로 점수를 매기기엔 역부족일 것입니다. 아빠가 점수가 날 때마다 지시를 하면 아이가 점수판을 넘기는 것입니다.
4)아이는 아빠의 운동경기를 보며 자신이 경기에 뛰는 것과 같이 흥미 있어 할 것이고 자신에게 주어진 역할을 성실히 수행해 나갈 것입니다.
5) 점수가 추가될 때마다 그 숫자를 큰 소리로 읽도록 한다면 더욱 신이나 것입니다.
6)경기가 끝나고 아이가 결과를 발표하게 하면 더욱 즐거워 할 것입니다.
7)이 활동은 아빠와 자녀간의 관계 증진에 도움을 줄 것입니다.

* 목표: 물고기의 내부를 살펴보고 그 이름을 안다.
* 대상: 만 5세
* 집단형태: 개별
* 활동방법: 1)아빠와 함께 낚시를 한다.
2)아빠가 물고기를 낚으면 아빠와 함께 물고기에 대해 살펴본다.
"이 물고기를 본적이 있니?"
"아니요?"
"이 물고기의 이름이 무엇일까?"
" 붕어요."
"아니란다. 이 물고기는 잉어라고 해. 잉어의 이 부분을 뭐라고 하는 줄 아니?"

" 머리부분이요."
"그래, 잘 아는 구나. 그럼, 이 부분은?"
"그것은 꼬리에요. 그리고 이것은 지느러미고요."
"우리 정은이가 잘 알고 있구나."
"그럼, 잉어가 누구에게 좋은 음식인줄 아니?"
"엄마가 그러는데요,. 잉어가 여자들한테 좋데요."
"그렇단다. 우리 잉어의 몸 속이 어떻게 생겼는지 살펴볼까?"
"네. 아빠. 전 그림으로만 잉어 배속을 봤어요."

3) 잉어의 몸을 유아가 볼 수 있도록 한쪽만 자른다.
"자, 이것을 보렴."
"잉어 몸속이 어떻다고 생각하니?"
"좀, 이상해요, 배속은 지저분해요."
"이것은 무엇일까?"
"모르겠어요."
"이것은 잉어의 아가미란다. 아가미가 무엇인지 아니?"
"물고기가 숨쉬는 곳요."
'그렇단다. 그럼 이것은 무엇일까?
""잘 모르겠어요."
" 이것은 물고기의 허파란다. 허파는 숨을 쉴 때 커졌다 작아 젔다 한단다."
"이 것은 창자란다."
"네가 직접 만져보겠니?"
"네, 아빠. 제가 만져볼래요."
* 확장활동: ① 실험을 끝내면 유아와 함께 잉어로 맛있는 요리를 한다.
" 물고리를 요리할 때는 어떤 재료가 들어가면 좋을까?"
" 엄마가 요리할 때 보면은요 양파를 넣고요, 파도 넣어요."
"그렇단다. 우리도 파와 양파를 넣자. 그리고 고추장도 넣고 설탕도 조금 넣을까?"
② 맛있는 요리를 먹는다.
아빠가 낚시를 계속할 동안 물고기의 내부를 살펴 관찰카드를 만들게 하거나 요리의 순서, 맛을 평가하게 한다.