| | 내
용 | | “한부모가정 아동 지도지침” 각 교육청에 전달
매년 신학기가 되면 가정조사 및 생활기록부 작성 등으로 한부모가정
아동에 대한 인권침해 사례가 자주 발생하고 있습니다. 자주 등장하
는 사례들은 주로 공개적으로 “부모님, 이혼한 사람 손들어봐”,
“수급자 손들어봐”, “급식비 면제자 손들어봐” 등의 질문을 하는
것입니다. 또한 한부모가정 아동의 가족형태를 배려하지 않은 양부모
가정 중심 교육과정도 문제가 되고 있습니다.
새학기를 맞이하여 한부모가정 아동 인권침해 사례가 재차 발생할 가
능성이 높아져 각 교육청에 “한부모가정 아동 지도지침”을 전달하
여 한부모가정 아동의 학교부적응을 줄이고자 하였습니다.
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한부모가정 아동 지도지침
1) 한부모가정에 대한 가정조사를 공개적으로 하지 않는다.
“부모님, 이혼한 사람 손들어봐”,
“수급자 손들어봐”,
“급식비 면제자 손들어봐”
2) 한부모가정 아동만을 대상으로 실태조사 등을 하지 않는다.
이런 경우 한부모가정 아동이 문제있는 아동으로 인식되고, 한부모가
정이라는 사실이 공개되어 한부모가정 아동에게 상처를 줄 수 있다.
조사가 필요하다면 1:1 면담을 통한다.
3) 한부모가정 아동에 대한 부정적인 편견을 버린다.
한부모가정 아동은 문제있는 가정의 자녀이다.
부모가 한부모이기 때문에 자녀도 뭔가 문제가 있을 것이다.
한부모가정 아동은 잠재적인 문제아이다.
3) 한부모가정 아동에 대한 낮은 기대감을 없앤다.
한부모가정 아동은 친구들로부터 따돌림 또는 왕따를 당할 일을 한
다.
한부모가정 아동은 훌륭한 사람이 될 가능성이 낮다.
한부모가정 아동은 학습성취력이 낮다. 그런 아동에게 에너지를 낭
비할 필요가 없다.
4) 한부모가정을 비롯한 다양한 가정을 수용할 수 있도록 한부모가정
반편견교육을 실시한다.(황은숙 저. 2009. 한국한부모가정연구소)
다양한 가정을 수용하고 존중할 수 있도록 지도한다.
한부모가정을 이해하고 긍정적인 사고를 가질 수 있도록 지도한다.
한부모가정 아동에 대한 자아존중감을 향상시켜준다.
한부모가정 아동과 일반가정 아동과의 관계 개선을 돕는다.
5) 한부모가정 아동을 관심과 애정을 갖고 지도한다.
한부모가정 아동은 부모의 늦은 귀가로 위험에 노출되어 있고, 애정
이 부족이 부족한 상태이다. 부모의 빈자리를 교사의 사랑으로 채워주
어야 한다. 그런 관심이 비행을 줄이고, 미래지향적인 아동으로 성장
하도록 도울 것이다.
6) 한부모가정 부모에게 급식당번을 강요하지 않는다.
한부모가정의 부모는 직업을 갖고 있고, 싱글대디들은 급식당번에
참여하는 것을 부담스러워한다. 아이들도 다른 아이들은 엄마가 오는
데 아빠가 와서 엄마 없는 아이라는 사실이 드러나 부당한 대우를 받
는 것으로 나타났다.
(자료제공: 한국한부모가정연구소/02-425-6911/
홈페이지: http://www.hanbumo.org) |
