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황은숙 회장. 헤럴드경제와 조손가정 인터뷰 |
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12-04-06 |
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내 용 |
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할아버지ㆍ할머니와 사는 지은이, “엄마랑 아빠는?”이라는 친구 질
문에…
2012-04-06 08:43
“엄마랑 아빠는?”
［헤럴드경제=서지혜 기자］서울 A초등학교 1학년 지은(가명ㆍ8)이는
학기 초 친구들 앞에서 자기 소개를 하다 울음을 터뜨렸다. 지은이는
어려서 부모를 잃고 할아버지, 할머니와 함께 산다. 친구들에게 할아
버지, 할머니만 소개를 했는데 한 친구가 “엄마랑 아빠는?”이라는
질문을 했기 때문이다.
담임인 S(27) 교사는 당혹스러웠다. S교사는 서둘러 “할아버지, 할머
니, 삼촌 등도 가족이 될 수 있다”고 진화에 나섰지만, 이미 지은이
의 어깨는 축 쳐진 뒤였다.
초등학교 1학년 ‘읽기’ 교과서에는 ‘우리가족’이라는 낱말과 함
께 ‘아버지ㆍ어머니ㆍ나ㆍ아기’라는 전형적이며 가족의 그림이 있
다. 같은 반 친구들이 궁금해 하는 것은 당연하다.
최근 이혼율 증가와 함께 맞벌이 부부가 늘어나면서 가족의 형태가 다
양해졌다. 다만 교육과정은 이런 현실을 제대로 반영하지 못하고 있
다. 상황이 이렇다보니 상처를 받는 사례가 종종 발생하고 있다.
여성가족부에 따르면 한 부모 가구는 지난 1985년 85만 8000가구에서
2010년 159만 4000가구로 두 배 가량 늘어난 것으로 집계됐다. 전체
가구 수(1733만 9000가구)의 10% 가까이가 한 부모 가구인 셈이다. 특
히 이혼에 의한 한 부모 가구 수는 지난 1985년 5만 가구에서 2010년
523만 가구로 10배 가까이 늘어나기도 했다.
할아버지, 할머니가 아이를 키우는 조손 가정 역시 늘고 있다. 통계
청 발표에 따르면 2005년 5만 8101개였던 조손가정은 2010년 6만 8135
개로 늘었고 이 중 5만 1159개 가구가 조부모와 미혼손자녀가 함께 사
는 가정이다.
이렇게 한부모ㆍ조손가정이 전체 가구 수에서 차지하는 비중이 커지
고 있는데 여전히 교육 과정은 양부모가족과 자녀로 구성된 통념적 가
족 형태만을 일반적 가정으로 인식하고 있다. 초등학교 저학년 학생들
은 상당한 혼란을 느낄 수밖에 없다.
유치원과 초등학교에서 흔히 실시하고 있는 ‘아버지의 날’ 행사 역
시 한부모, 조손 가정의 아이들을 배려하지 못하는 대표적 사례. 1년
에 하루 아버지와 함께 학습하는 것을 목표로 하고 있지만 모자가정
의 어머니는 이 날만 되면 곤혹스럽다. 혼자만 아버지가 없다는 사실
을 아이에게 인지시켜야 하기 때문이다.
할아버지나 삼촌이 가도 아이가 상처를 받을 수밖에 없다. 실제 일부
학교나 유치원에서는 교사들이 해당 아이에게 ‘학교에 나오지 말라’
고 종용하기도 한다. 교사는 학생을 배려하기 위한 최선의 선택이라
하지만, 아이들은 왜?라는 의문점을 가질 수밖에 없다.
일부 초등학교에서 실시하는 ‘나의 뿌리찾기’ 숙제도 모자가정을 힘
들게 한다. 대부분의 족보가 아버지를 중심으로 기록되어 있기 때문이
다. 학교에서 예절교육의 일환이라며 조상의 계보를 찾는 숙제를 내주
면, 모자가정 학생은 숙제를 하는 게 쉽지 않다.
숙제를 못하면 교사에게 꾸중을 듣게 된다. 그러나 아이들이 ‘아버지
가 없기 때문’이라고 자신있게 말하는 경우는 거의 없다.
황은숙 한국한부모가정지원센터 회장은 “친구들의 부모들이 무의식
중에 한부모, 조손 가정의 아이들을 차별하는 발언을 자신의 자녀에
게 함으로써 교우 관계를 단절시키는 일도 자주 발생 한다”고 말했
다. 황 회장은 이어 “일반 교육과정에 편견을 없애려는 노력이 제도
적으로 반영되어야 하며 이런 교육이 유아기 때부터 실시돼야 한다”
고 강조했다.
gye@heraldm.com
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